以賽促學(xué)，以賽促教 聚焦“工匠”進(jìn)課堂

        為加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量，檢閱教學(xué)成果。打造”高效課堂”的主陣地，推進(jìn)“崗課賽證”技能綜合育人。靖寧職業(yè)技術(shù)學(xué)校結(jié)合《第四屆職業(yè)教育活動(dòng)周方案》，5月8日晚，學(xué)校教務(wù)處精心組織安排“讓競賽走進(jìn)課堂”為學(xué)校第一屆技能競賽掀起一股熱潮。

       確保本次大賽進(jìn)課堂活動(dòng)高效有序推進(jìn)，做了全面部署：第一，統(tǒng)籌安排。為達(dá)到課堂效果，統(tǒng)一教學(xué)課件《大賽進(jìn)課堂》PPT授課，進(jìn)行分段組織教學(xué)。第二，精心組織。教師做到課前準(zhǔn)備、課中要求、課后總結(jié)。第三，加強(qiáng)宣傳。在電商1班同學(xué)的技術(shù)支持下，組織觀摩“幼兒保育賽項(xiàng)”現(xiàn)場直播，確?；顒?dòng)覆蓋每一間教室，每一位教師，每一位學(xué)生。第四，加強(qiáng)督查。對東、西區(qū)各班各教師開展情況進(jìn)行教學(xué)巡查，確保教學(xué)秩序正常。

以競賽為激勵(lì)，面向全體師生，激發(fā)學(xué)生對知識(shí)的渴望，提高學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和參與度，提高學(xué)習(xí)效果，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

通過競賽進(jìn)課堂的形式和激勵(lì)機(jī)制引入到課堂教學(xué)中，提升教師對專業(yè)的認(rèn)知，注重培養(yǎng)學(xué)生的技能水平和實(shí)操能力，完善教學(xué)內(nèi)容，與競賽要求銜接，技能競賽吸收了行業(yè)發(fā)展的前沿技術(shù)，起到了示范教學(xué)的作用，反映了行業(yè)對技能型人才的最新需求，專業(yè)教學(xué)也從中吸取到了新的內(nèi)涵。將規(guī)范化要求融入到專業(yè)課程的教學(xué)中，借鑒技能競賽評(píng)價(jià)內(nèi)容以及有關(guān)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定出具體、可行的課程教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)內(nèi)容上體現(xiàn)技能競賽所倡導(dǎo)的標(biāo)準(zhǔn)化。為行業(yè)和企業(yè)輸送高素質(zhì)技能人才，增強(qiáng)學(xué)校認(rèn)可度和影響力。