弘揚(yáng)教育家精神，勇?lián)聲r(shí)代使命

靖寧職校黨支部9月份黨課學(xué)習(xí)

                                                             靖寧職校黨支部組織委員  張青

近日，全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)在京召開(kāi)。習(xí)近平總書記致信與會(huì)教師代表指出，教師群體中涌現(xiàn)出一批教育家和優(yōu)秀教師，他們具有心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，展現(xiàn)了中國(guó)特有的教育家精神。習(xí)近平總書記對(duì)教育家精神豐富內(nèi)涵的深刻闡釋，為新時(shí)代高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)指明了前進(jìn)方向，提供了根本遵循。

　　黨的二十大報(bào)告指出，要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，教師隊(duì)伍建設(shè)是其中最重要的基礎(chǔ)工作之一，大力弘揚(yáng)教育家精神，培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍任務(wù)艱巨、使命光榮。

　　黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記始終高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，在不同場(chǎng)合多次表達(dá)對(duì)教師隊(duì)伍的關(guān)心關(guān)懷并提出殷切期望。從“四有”好老師到“四個(gè)引路人”，從成為“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者到成為“大先生”，再到此次提出中國(guó)特有的教育家精神，習(xí)近平總書記對(duì)教師群體為學(xué)、為事、為人的要求和標(biāo)準(zhǔn)不斷趨于豐富和立體。中國(guó)特有的教育家精神是對(duì)中華民族數(shù)千年優(yōu)秀教育傳統(tǒng)和新時(shí)代教師精神的高度凝練，是文化自信和教育自信的重要體現(xiàn)。新征程新使命，廣大教育工作者要將其內(nèi)化于心、外化于行，以教育家精神推動(dòng)踐行初心使命。

　　在心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)中堅(jiān)定理想信念?！皫熣?，所以傳道授業(yè)解惑也?！苯處煵粌H要授業(yè)解惑，更要傳道。為此，要胸懷“國(guó)之大者”，清醒意識(shí)到肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任，牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，教育和引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、赤誠(chéng)奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。在言為士則、行為世范中陶冶道德情操?！皫熞舱?，教之以事而喻諸德者也?！苯處煹囊谎砸恍袑?duì)學(xué)生有著潛移默化的作用，是青少年扣好人生第一?？圩拥囊龑?dǎo)者和幫助者。正人必先正己，教師要樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀和世界觀，涵養(yǎng)扎實(shí)的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和高尚的師德師風(fēng)，以學(xué)育人、以德化人，在啟智潤(rùn)心、因材施教中涵養(yǎng)育人智慧。

　　教書育人并非易事，需要智慧。教師自古就被稱為智者，好老師應(yīng)該是智慧型老師。教師要與時(shí)俱進(jìn)把握教育教學(xué)規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生潛力，讓每一個(gè)學(xué)生都享有人生出彩的機(jī)會(huì)。在勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新中秉持躬耕態(tài)度。常言道，要給學(xué)生一碗水，教師就應(yīng)該要有一桶水，甚至是一潭水。教師要始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，刻苦鉆研，銳意創(chuàng)新，提高傳道授業(yè)解惑的能力。在樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)中勤修仁愛(ài)之心。愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師要愛(ài)教育、愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用大愛(ài)之心，點(diǎn)亮和成就每位學(xué)子。在胸懷天下、以文化人中樹(shù)立弘道追求。教師要有世界眼光，以海納百川的寬闊胸襟借鑒吸收人類一切優(yōu)秀文明成果，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，提升青少年學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的認(rèn)同感、自豪感。

　　大力弘揚(yáng)教育家精神，不僅有賴于教師和教育工作者自身的努力和追求，也需要全社會(huì)共同努力。要持續(xù)健全中國(guó)特色教師教育體系，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，以教育家精神涵養(yǎng)教師教育生態(tài)。同時(shí)，優(yōu)化教師評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)，讓認(rèn)真履行教育教學(xué)職責(zé)成為評(píng)價(jià)教師的基本要求，推進(jìn)踐行教書育人使命。此外，切實(shí)提高和保障教師社會(huì)地位和各項(xiàng)待遇，解決教師職業(yè)發(fā)展中的“急難愁盼”問(wèn)題，促進(jìn)教師有序流動(dòng)，吸引和穩(wěn)定優(yōu)秀人才從教，營(yíng)造尊師重教的社會(huì)氛圍。引導(dǎo)教師潛心治學(xué)、虔誠(chéng)問(wèn)道、悉心育人，樹(shù)立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，自信自強(qiáng)、踔厲奮發(fā)，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。